公司AI应用壁垒 - 公司作为高校智慧校园龙头企业，在校园场景AI应用领域具有特色优势，与互联网大厂通用型方案不同，公司聚焦高校业务流程，提供场景化功能设计并支持快速二次开发，通过软硬件一体化交付降低成本[2] - 校园AI应用核心特点包括：1) 功能与校园管理痛点高度贴合 2) 依托自有校园系统形成数据采集-分析-反馈闭环，算法训练依赖真实数据 3) 模块化解决方案降低部署成本 4) 自研AI终端与软件深度耦合提高替代成本[2] AI产品市场商机 - AI产品商机源于教育数字化政策、校园管理效率升级需求及AI技术渗透，公司通过"AI+产品"与"产品+AI"双轨战略实现技术基建与场景渗透协同发展[3] - 已为上海电机学院、湖南科技大学等提供智能体创作工具基座和模型服务，构建校级服务gent、财务gent等智能体，联动学校数据中心实现数智赋能[3] 传统业务增长空间 - 校园中台、一卡通部门应用需求增长显著，针对财务、后勤、安防等部门研发统一收缴费、水电能耗等系统形成业务空间[4] - 智慧校园市场受产业周期、技术升级、认知深化三重驱动，AI技术加速产品迭代，公司在985/211高校市场份额稳固[4] 与阿里合作情况 - 蚂蚁集团全资子公司上海云鑫为公司第二大股东，技术层面依托阿里云算力开展模型训练，推出轻量化云算力及AI一体机方案[5] - 借助通义千问大模型为"云上小美同学"提供智能交互服务，合作带来高阶技术支持及云资源成本优化[5] 财务数据 - 2025年一季度主营收入1.38亿元(同比-16.13%)，归母净利润-3437.25万元(同比-51.4%)，扣非净利润-3582.41万元(同比-45.71%)，毛利率53.32%[5] - 机构预测2025年净利润1.66亿元(中邮证券)、1.65亿元(国海证券)，2026年预测2.04亿/2.00亿[6]

AI时代商科人才培养方向 - 培养目标是"精专业、懂AI、能实践"的高素质应用型商科人才，需兼具创新思维、跨界能力和国际视野，成为激活消费新场景、赋能产业升级的"智力引擎" [1] - 教育数字化是时代必然趋势，需培养学生驾驭智能工具的能力，同时聚焦AI无法替代的核心素养如批判性思维、跨文化沟通能力、复杂商业问题解决能力 [3] - 需实现从"被动学习"向"自主创新"、"单一评价"向"多元赋能"的转变 [3] 行业对商科人才的具体需求 - 商业集团呼吁加强"新零售运营""消费数据分析"领域人才培养，以适应消费行业从"规模扩张"向"质量提升"的转型 [3] - 企业建议通过国际化课程和校企联合实训，培养学生在复杂市场环境中的应变能力和服务创新能力，助力打造世界级旅游目的地 [3] 高校教育创新实践 - 需以开放姿态拥抱技术变革，深化与企业、科研机构合作破解数智化人才培养痛点 [4] - 通过设立"金融科技""大数据管理与应用"等新兴专业，开发"AI+会计""区块链+供应链"等跨学科课程构建人才培养体系 [4] - 建设智能实验室和产学研合作基地，形成"理论-技术-应用"三位一体的数智化人才培养模式 [4]

AI+教育行业应用 - 武汉大学电气与自动化学院采用AI辅助教学系统"珞珈在线AI智慧教学中心"，包含"知识图谱""问题图谱""能力图谱"等模块，并配备基于专业知识大模型的AI助教卡通形象 [1] - AI助教整合3种不同大模型数据，支持学生实时比对和判断，同时自动评分系统可即时反馈学生答题得分与能力短板至电子白板 [2] - 学生通过"知识图谱"系统化掌握基础理论，利用"问题图谱"分解复杂问题，并随时向AI助教咨询，显著提升学习效率 [2] 虚拟仿真技术融合 - 课程结合VR技术构建虚拟仿真空间，学生可沉浸式体验变电站高空作业等场景，通过3D交互操作提升实操能力 [2] - 该系统被纳入教育部"人工智能+高等教育"应用场景典型案例，属于全国50个试点项目之一 [3] 教育数字化战略进展 - 教育部2022年启动国家教育数字化战略行动，推动高校深化教育大模型应用，实现师生与智能技术的协同互动 [3] - 武汉大学"创新AI+专业图谱"教学模式成为人工智能赋能高等教育创新试点的代表性案例 [3]

教育数字化战略实施成果 - 国家教育数字化战略实施三年以来，国家智慧教育公共服务平台不断升级迭代，人工智能赋能教育行动启动，推动互联、开放、共享、个性化的数智教育热潮 [1] - AI教师助手在高中数学课堂应用，将知识点拆解为问题链，实时分析学生薄弱点并推送针对性练习，显著提升学生知识点掌握和成绩 [1] - AI教师助手采集教师课堂教学行为，将教学过程转化为可视化数据，帮助教师精准优化问题设置、学生参与度均衡性和教学时间分配 [1] - 上海市长宁区近80%教师使用智能工具，累计开发近1000个应用 [1] 基础教育数字化应用案例 - 青海西宁市阳光小学依托国家中小学智慧教育平台，提供剪纸、刺绣等50多种数字化特色课程，解决乡村学生资源不足问题 [2] - 深圳市初中学生通过脑电波头环设备驱动机械手运动，体验人工智能实验，培养拆解任务、分步解决问题的思维方式 [2] - 深圳市南山区二外海德学校开发6个人工智能特色课程，为不同年龄段学生提供个性化学习平台，培养创新思维和实践能力 [2] 全国教育数字化进展 - 全国已遴选184个中小学人工智能教育基地，推进人工智能助推教师队伍建设行动 [3] - 教育部构建未来学习教育体系，一体推进人工智能改变学生学习、教师教学、科学研究和教育治理，全面赋能教育变革转型 [3]

5月15日，2025年世界数字教育大会第五平行会议"智能时代教师角色转变与能力提升"在武汉国际会议 中心举行。本次会议由教育部教师工作司指导，华中师范大学承办。来自12个国家和地区的教育部门负 责人、教育机构代表、国际组织专家以及教育数字化研究领域的学者140余人参会。会议围绕人工智能 时代教师能力培养、人机协同教学实践、数字素养等议题展开讨论，旨在推动全球教育数字化进程中教 师发展合作与对话，助力教师角色转变。 湖北省人大常委会副主任杨云彦，塞拉利昂技术与高等教育部副部长萨尔乔.阿齐兹.卡马拉，教育部教 师工作司司长俞伟跃，华中师范大学校长彭双阶出席会议并致辞。 主旨报告环节，德国柏林洪堡大学副校长尼尔斯.平克瓦特，华中师范大学党委书记夏立新，莫斯科市 立师范大学校长伊戈尔（002922）列莫连科，新加坡南洋理工大学国立教育学院洪伟伦教授，英国纽卡 斯尔大学首席副校长奈吉尔.哈克尼斯，加拿大多伦多大学安大略教育研究院(OISE)詹姆斯.斯洛塔教 授，华东师范大学祝智庭教授，湖北省教育厅教师管理处处长赵耿，英国伦敦大学学院穆特鲁.楚库罗 瓦教授，北京航空航天大学熊璋教授等专家围绕智能时代教师角色转变与能力提升 ...

教育数字化发展 - 2025年世界数字教育大会在武汉召开 主题为"教育发展与变革：智能时代" 教育数字化成果展成为焦点 [1] - 一批高质量AI人工智能产品已在全国校园落地 特别是人工智能通识课程 展示数字教育融入教学的实践 [1] - 人工智能通识课程飞象星球是国内首个系统化落地的AI通识课程 贯穿中小学全学段 在1342个学校试点 覆盖15万名学生 [3] 教育普惠与创新模式 - "智能双师"模式结合线上名师远程讲授与线下教师辅导 使偏远地区学校也能获得高质量教学内容 [3] - 通识课仅需普通教室和大屏幕即可开展 大幅降低学校硬件门槛 [3] - 课程引入DeepSeek、Manus、腾讯元宝等国内外顶级AI工具 教授生成式AI、大语言模型等技术原理 [3] AI技术对教育的影响 - AI技术改变知识产生与传播方式 为学习者提供定制化体验 使知识获取更高效且个性化 [4] - 课程摒弃理论灌输 引导学生科学使用AI工具 培养独立思考和创新能力 [3] - AI能多维度评估学生创造力、批判性思维等能力 同时可"考核"教师 [1]

教育数字化大会概况 - 2025世界数字教育大会于5月14日-16日在武汉举办，同期启动教育数字化成果展 [1] - 成果展通过沉浸式体验展示人工智能、多模态交互等前沿技术在教育中的应用，如编钟演奏模拟、AI书法笔法分析、卫星仿真教学系统等 [1] 政策与战略方向 - 教育部部长怀进鹏提出智能时代教育需聚焦育人本质、技术融合、环境优化、伦理规范及国际合作五大方向 [2][3] - 中国计划以数字教育为纽带，推动全球教育生态重塑，包括建立智慧教育新标准、探索数字教育新路径 [2] 教育数字化应用场景 - 成果展划分六大板块（基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、国际教育、未来教育），涵盖55个展项 [4] - **基础教育**：重构教学场景（如武汉市育才小学编钟主题课程）、优化资源体系 [4] - **职业教育**：展示5G-A智能无人机AI灾害预警平台（湖北三峡职业技术学院）等产教融合案例 [4] - **高等教育**：北京航空航天大学推出"数实混合泛在教学平台"，实现数字化闭环学习 [4] - **未来教育**：希沃发布教育专用大模型，支持AI备课、课件生成及多角色探究任务分发 [5] 技术与企业动态 - 希沃展示其教学大模型及AI教学空间，功能包括自动生成教学提纲、课件及多角色AI助手协同教学 [5] - 线上虚拟展厅采用3D激光扫描与全景影像重建技术，提供数字化孪生观展体验 [5]

以AI(人工智能)为代表的新技术迅猛发展，正掀起重塑教育的巨浪。近期，教育部等九部门印发《关于 加快推进教育数字化的意见》(以下简称《意见》)全面推进智能化，促进AI助力教育变革。今年以来， 从教育资源供给到教学模式创新，从教育管理优化到教育生态构建，AI的深度融入为教育产业带来了 前所未有的变革与机遇。 "显然，AI赋能教育行业的重要性已上升到国家战略高度，无论是基础教育或素质教育，还是从高校开 始的专业能力培养和就业技能类教育，以及从科研到成果转化都离不开AI。"奇点控股董事长姜琳杰在 接受记者采访时表示，可以说，AI正推动从基础教育到科研转化的深度变革。 长期以来，教育资源的不均衡分布，尤其是师资力量的集中，导致大城市重点学校与普通学校之间存在 巨大差距。例如，大城市学区房价格高昂，家长为孩子入学承受巨大压力，而优质教育资源却难以惠及 更多学生。 在姜琳杰看来，在素质教育阶段，AI正成为解决教育公平问题的关键力量。"有一天我儿子生病在家， 跟着网课学习，在陪读过程中，我发现除了孩子不在教室，学习内容和方式和在学校几乎没有区别"。 他表示，期待未来优秀教师的课堂内容逐步向社会开放，让一些优质教育资源不足地 ...

业务布局与发展 - 巩固液晶显示主控板卡领域领先地位，依托核心技术结合管理模式，响应前沿趋势，提供高端显示解决方案，同时拓展家用电器控制器、汽车电子控制部件、电力电子核心部件领域 [3] - 家用电器控制器业务 2024 年度收入 172,223.76 万元，同比增长 65.64%，2025 年一季度延续高速增长，国内外市场广阔，预计持续增长 [4] - 教育 AI 业务截至 2025 年一季度末，希沃课堂智能反馈系统建成 19 个重点应用示范区，覆盖超 2,000 所学校，应用于超 5,000 间教室，生成超 18 万份报告；希沃 AI 备课累计生成 AI 课件超 35 万份，将推动 AI 与全产品体系、全学段应用场景深度融合 [5] - 2024 年学习机产品销量快速增长，2025 年 2 月发布高思联名款 V2pro，一季度收入同比快速增长，将加强 AI 技术融合，推动业务发展 [10] - 2023 年与微软在 Teams Rooms 领域合作，2025 年 2 月发布认证会议产品及解决方案，一季度海外自有品牌业务保持较快增长，未来将持续合作 [11] - 汽车电子业务自 2023 年 7 月收购深圳市掌锐电子有限公司后，构建产品矩阵，为多家主流车企提供核心部件支持，业务量快速增长 [15] 市场拓展策略 - 2025 年扩展希沃课堂智能反馈系统市场覆盖范围，依托营销和服务体系，深化合作扩大区域覆盖，拓展全国性渠道网络，优化功能模块 [7] - 希沃牵头发起“构建 AI + 教育新生态倡议”，与多家企业合作拓展“AI + 教育”边界，构建通专融合的 AI 技术体系 [7][8] - 公司全球化战略布局，已在多个国家建立海外子公司，筹建新的子公司或办事处，按业务市场情况进行全球拓展 [12][13] 资金管理与利用 - 提高资金利用效率，聚焦核心战略方向，优化资金配置，包括加大研发成果转化、市场推广及渠道建设投入、推进产业园建设、开展投资并购 [12] - 筹划 H 股上市，基于全球化战略布局，提升国际知名度与品牌影响力，募集资金用于产品研发、市场拓展等，目前正与中介机构商讨相关工作 [14] 财务相关情况 - 采取措施改善毛利率，平抑原材料价格波动影响，提升高毛利产品收入占比 [16][17] - 费用增长受研发投入、渠道建设等影响，将多维度优化费用管控与运营效率 [17] - 2023 年 9 月和 2024 年 7 月推出股份回购计划，回购股份用于股权激励或员工持股计划 [17][18] - 每年以现金方式分配的利润不少于当年度可分配利润的 30%，结合运营情况和发展阶段制定利润分配预案，未来将持续稳健分红 [20] - 2024 年股份支付费用高企因终止限制性股票激励计划并推出员工持股计划，后续将结合情况推出合适股权激励计划 [20] 公司对股价与股东回报的看法 - 重视股东回报与企业长期价值统一，通过分红、回购等回馈股东，把握发展机遇促进内在价值增长 [19][20]

教育数字化政策与趋势 - 教育部等九部门联合颁布《关于加快推进教育数字化的意见》，强调以教育数字化为突破口开辟教育发展新赛道 [1] - 提升教师数字素养是数字经济时代教育发展的关键突破口，需促进数字技术与教育教学全要素全过程深度融合 [1] - 数字技术催生教育教学变革，需避免"数字表演"现象，回归因材施教和提高教育质量的初衷 [2] 教师数字素养目标 - 教师数字素养提升目标需落实立德树人根本任务，推动知识创新范式变革 [2] - 高等教育学科专业布局需适应数字经济和未来产业趋势，传统产业和现代服务业需数字化转型 [2] - 人工智能与数字技术将融入教育教学全要素，教学活动组织将从以"教"为中心转向以"学"为中心 [2] - 教师角色将从讲授者扩展为引领者、组织者和创设者，实现"全过程全要素数字运用"与"大规模个性化因材施教" [2] 教师数字素养体系构建 - 教育部发布《教师数字素养》标准，定义数字素养为利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息的能力 [3] - 数字素养体系需涵盖价值引领、意识涵养、知识技能、实践应用、社会责任和专业发展六个维度 [3] - 技术层面，教师需掌握信息检索、鉴别、存储和整理数字信息的能力，重点在于推进人工智能与教育教学深度融合 [3] 教师数字素养实践拓展 - 教师数字素养提升需政府、高校和企业协同创新，参考美国《国家教育技术规划》等国际经验 [4] - 需通过政校行企联动开发数字化教育教学平台，建设优质数字学习资源，实施教师培训项目 [4] - 高校需健全数字化教育教学奖励机制，将数字素养纳入教师考核评价，鼓励教师参与教育教学改革创新 [5] - 教师需将数字技术应用于课程建设、教材编写、教学方法创新等实践环节，持续提升数字素养 [5]